“אני לא רוצה ללמוד, בשביל מה אני צריך את זה בכלל? אני אעשה את המינימום רק בשביל לעבור את הבגרות וזהו. לא יכול לשבת וללמוד זה משעמם אותי.”

"אני לא רוצה ללמוד, בשביל מה אני צריך את זה בכלל? אני אעשה את המינימום רק בשביל לעבור את הבגרות וזהו. לא יכול לשבת וללמוד זה משעמם אותי" הסבר הקשר לקשב קושי בקשב מתבטא לעתים קרובות בקושי לגייס משאבים כדי לבצע מטלות קשות קוגניטיבית. הרבה פעמים הקושי

“החברות שלה נעלבות כי הן מרגישות שהיא לא מקשיבה להן והן חושבות שהיא מתעלמת מהן.”

"החברות שלה נעלבות כי הן מרגישות שהיא לא מקשיבה להן והן חושבות שהיא מתעלמת מהן." הסבר הקשר לקשב קשיי קשב באים לידי ביטוי גם במפגשים חברתיים. קשה לעקוב ולזכור סיפורים ארוכים של החברות והחברים, מה שמוליך לעיתים להתנתקות חברתית ולהתכנסות הילד בתוך עצמו.

“היא חסרת מוטיבציה ללימודים.”

"היא חסרת מוטיבציה ללימודים." הסבר הקשר לקשב כאשר יש לילד מחסור במשאבי קשב זמינים, מתפתחת לעיתים קרובות נטייה להימנע ממטלות שדורשות מאמץ מנטלי, כמו: השלמת החומר, הכנת שיעורי בית ולמידה למבחנים. הקושי מלווה בתסכול כה רב אשר פעמים רבות מוביל לאובדן מוטיבציה בכל מה שקשור ללימודים.

“היא ילדה חכמה אבל הציונים שלה נמוכים.”

"היא ילדה חכמה אבל הציונים שלה נמוכים." הסבר הקשר לקשב כאשר יש מעט מדי קשב, קשה להתרכז בשיעורים, הילדים חווים התנתקויות והסחות דעת רבות ולמעשה אינם נמצאים נפשית בשיעורים. כתוצאה מכך, הם פותחים פערים גדולים בחומר הנלמד, מקבלים ציונים נמוכים ולעתים אף נכשלים במבחנים. לפעמים גם אם

“לא מצליחה להתרכז בספר. חייבת לקרוא אותו קטע שוב ושוב כדי להבין אותו.”

"לא מצליחה להתרכז בספר. חייבת לקרוא אותו קטע שוב ושוב כדי להבין אותו." הסבר הקשר לקשב פעילויות כמו: קריאה, הקשבה להרצאה ועבודה מול מחשב הן פעולות פסיביות בהן הגוף לא נע אבל נדרשת אקטיביות של הקשב לאורך זמן. המצבים כאלו כאשר יש קושי בתפקוד הקשב המתמשך יש נטייה להתנתקויות

“שנים לקחתי ריטלין. הוא לא עזר לי מספיק ולכן הפסקתי לקחת אותו.”

"שנים לקחתי ריטלין. הוא לא עזר לי מספיק ולכן הפסקתי לקחת אותו." הסבר הקשר לקשב כאשר מדדי הקשב המתמשך נמוכים מאוד, גם אם תרופות מסייעות להעלותם באופן זמני, הן עושות זאת לרמה שהיא עדיין נמוכה מכדי לסייע ממשית בתפקוד היומיומי. אימון קוגניטיבי מעלה את רמת הבסיס ואז